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巨人的花园教学设计

发布时间:2017-06-20 15:49     来源:www.lbx777.com

  一、教材分析
  《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
  本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。
  《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文,本组课文以“童话”为主题,训练重点是“了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。”对于童话,学生们并不陌生,因为在以前的学习中,有过一定的接触,但在学文中感受童话的文本特点,这是第一次。因此,我们将本课设计思路定位为:围绕本组教材的童话专题,引导学生读童话,了解内容;品童话,感悟特点;学童话,明白道理;讲童话,感受魅力。在一二年级学习童话的基础上,帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识;透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节,感受主人公鲜明的形象。

                   第一课时
  一、教学目标
   1.认识8个生字,正确读写词语。
   2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
   3.体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。
  二、教学重点
    想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
  三、教学难点
    体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。
  四、教学准备
    相应课件
  五、教学思路
    第一板块:导入课题,解题趣
    第二板块:学习生词,析词趣
    第三板块:初识人物,品文趣
    第四板块:想象情境,悟意趣
  六、教学过程

  (一)导入课题,解题趣
   1.揭题导入。
   2.齐读课题。
   3.看课文插图,体会童话作品人物的奇妙。
  (二)学习生词,析词趣
   1.自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?
   2.字词教学。
    (1)课件出示生词,指名读、说,齐读
       训斥    冷酷    脸颊    拆除
       洋溢欢乐  增添春意  欢快喧闹  纷纷逃窜
       北风呼啸  鲜花凋谢  绽出绿芽  草翠花开
    (2)联系上下文理解词语。
  (三)初识人物,感文趣
   1.说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象?
   2.小结:同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象。
  (四)想象情境,品意趣
   1.品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独。
   2.品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷。
    (1)画一画巨人对待孩子们的句子。
    (2)交流演读巨人三次斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙。
       巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
       可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”
       “喂!你赶快滚出去!”
       巨人大声叱责。
   3.品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程。
    (1)看插图质疑。
    (2)分角色读8-9自然段。思考:巨人为什么会醒悟?
    (3)交流:小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并适时练笔。(指名说)
    (4)齐读最后一个自然段,感受巨人的变化。
  (五)小结。
  七、板书设计:
                  巨人的花园

                 (奇妙的童话)

               **    孩子   **
               **   (春天)  **
               **         **

  注:******为学生的发言。

                   第二课时(略案)
  一、教学目标
   1.会写11个生字,正确读写词语、理解词语。
   2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的运用。
   3.进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。
  二、教学重点
    能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的运用。
  三、教学难点
    进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。
  四、教学过程

  1.复习生字词,对易错字进行指导,听写。
  2.抓住主要人物,按开头、经过、结果的顺序简说故事,并小结方法。
    小结:刚才,我们抓住课文中的主人公,按“开头、经过、结果”这样的顺序,把故事的主要内容说清楚了。以后,我们就可以用这样的方法来概括童话故事的主要内容。
  3.情景体验,角色扮演,想象推倒围墙前后的画面,复述课文并交流感悟:推倒的不仅是围墙,更是巨人的心墙,从中悟出:没有分享就没有快乐。
  4.链接资料袋,介绍作者,欣赏原文,推荐作品,如《快乐王子》等,进行课外延伸。

  相关链接:《巨人的花园》课堂实录
       第八届全国青年教师阅读教学比赛宁夏会堂赛区
 
  

 
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